开平市中心医院管理人员职业化发展规划（2016—2020）

 
我院大力推进管理人员职业化建设，积极推动管理岗位培训工作，努力建设一支岗位职责明晰、考核规范、责权一致的职业化管理人员队伍，为建设区域医疗中心作用突出的三甲医院打下良好基础。
一、规划总目标
以适应区域医疗中心建设为目标，注重管理人员的培养，加强科学管理，全面提高医院管理水平。至2020年，各管理部门设置完善，配备管理人员适应工作需求。
二、主要任务
（一）健全医院管理人员准入机制
1、健全选拔机制。医院管理人才的选拔必须坚持党的基本路线，努力践行“三个代表”重要思想，选拔具有强烈的事业心和责任感，具有较高的理论水平和政治素质，具有良好的职业道德，德才兼备、富有创新能力、擅与他人团结协作、决策能力强的优秀人才。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，要破除论资排辈、领导好恶、求全责备的传统观念。
2、健全职称体系。卫生系统行政职称体系和任职资格制度目前尚未在全国建立，医院行政管理人员职称状况混乱，有医、护、药、技职称的，有档案职称的，有工程师、审计师、会计师，还有部分无职称的。这种情况使得专职从事医院管理工作的人员缺乏职业安全保障，不能很好地进行职业生涯规划，工作积极性不高。除了专业性很强的一些管理部门以外，如财务科、审计科、信息科等，都应该纳入医院管理人员专业职称体系，以解除管理人员的后顾之忧，并且可以作为管理岗位的任职资格，从而促进医院管理的科学发展。
（二）加强医院管理人员教育培训
职业化的医院管理人员队伍处于医院人力资本结构的核心地位，重视对医院管理人员创新思维和能力的培养，针对不同岗位、职位及不同工作性质，培养造就一批既精通医院管理知识，又熟练掌握市场经济、国际金融、卫生法律、网络信息等现代化医院管理知识技能的职业化医院管理专家。
1、普及教育。针对现有医院管理初级人员。普及教育的目的在于普及管理理论，提高综合管理能力，适应现代医院管理模式。在实践方面则通过岗位轮转来提高综合能力，可在医院各职能科室进行轮转，时间为每科3个月至半年，轮训周期2至3年，根据其特长和需要，再固定科室。
2、岗位教育。针对医院中层管理人员。结合各管理岗位的具体需求，进一步提高理论水平和实践能力。可以制订3至6个月的培训计划，以函授、专题讲座等学习形式，在掌握普及教育理论的基础上，注重对医院战略管理、医院文化建设管理、医院财务管理、医院人力资源管理、医院经营与营销管理、医疗质量管理、医疗保险改革及应对策略、医院体制改革和资本运作、医院风险控制与危机管理等方面的实践研究，创新工作思维和工作方法。中层管理人员可通过课题研究来实现理论与实践的结合，提高科学管理的能力。
3、学历教育。针对医院高级管理层以及有培养潜力的中层管理人员。应积极参加卫生管理研究生教育班或研究生课程的学习，进一步提高管理理论水平及对宏观卫生政策进行研究分析的综合能力，成为政治敏锐、洞察规律、超前预见、善抓机遇、规避风险、警觉危机、科学领导、适时决策的现代医院管理者。另外，还应针对医院改革与发展的热点和难点问题，结合国内外医院管理最新动态和国家有关法律法规，不断优化医院管理。